"我那么刻苦，为什么总是成绩平平？”
这是不少学生在考试后，面对不突出的成绩，发自内心的疑问。
确实，在学校里有部分学生，他们在老师、同学的心目中是好学生。特别值得一提的是他们学习非常刻苦，生怕浪费时间，有时间就学习，有时一坐就是几小时，双休、节假日的时间也不放过。但就是成绩不好，一考试就名落孙山。
面对学生“平平”的成绩，老师、家长疑惑，学生困惑、痛苦。
刻苦过，奋斗过，为什么总是成绩平平？究其原因还是“学习能力”问题。
什么叫“学习能力”？
百度百科的解释：学习能力是指能够进行学习的各种能力和潜力的总和。对个体而言，包括能够容纳、储存知识，信息的种类和数量，行为活动模式种类，新旧信息更替能力等。具体表现在怎样学以及学习效果等。
根据学习能力的内涵，针对上述学生的表现，这些学生总是成绩平平的主要原因有：
一、不能主动学习。
这类学生不能超前学习，不能主动学习。他们学习的内容，作业的内容局限于老师讲授的内容，不敢越雷池一步。不是在讲新课之前，主动学习后面的知识，不是带着主动学习、超前学习过程中碰到的自已不能解决的问题去听老师的讲解。老师讲什么，自已就学什么。不能举一反三、触类旁通。为做题而做题。
师傅引进门，修行在个人。
不要把学习看得那么神秘，有一定的智商和基础知识，很多知识是不需要老师讲解，自己就可以看懂的。况且，在人的一生中，有老师指导的时间只有几年，而大部分时间还是要靠自已学习。也就是要终身学习。想要学习有效果，方法之一就是主动学习。
二、不能正确选择方向。
方向不对，努力白废。
成功的前提就是要方向正确。汽车导航，方向对了，既省时，又省油。方向错了，你越“努力"，你只会离你的目的地越来越远。同理，在学习方面也是这样。有的人生下来就是语文天才，像朱自清、钱钟书、臧克家等。有人生下来就是数学天才。像华罗庚、谈方琳、韦东奕等。你要一个语文天才往数学方面努力、发展，从方向性来讲，这不是南辕北辙吗？越努力离目标越远。
三、不能劳逸结合。
一张一弛，文武之道。实验证明：过度便用大脑，容易让人嗜睡，脑供血不足，记忆力减退，睡眠质量降低，植物神经功能紊乱等症状。
那些“刻苦学习”的学生，只知道不能浪费时间，一坐就是几小时。却不知道长时间过度使用大脑的危害。结果是事倍功半。而有些学生看起来学得很轻松，“玩玩打打”就能考个前几名。他们取胜的原因之一就是做到了劳逸结合。
四、不能做到”抓纲”。
有个成语叫作”纲举目张”。意思是说，提起大绳子，一个个网眼就张开了。比喻要抓事物的关键。
学习文化知识，也应该这样！
看一本书，要先看目录、序言、后记、作者简介等。搞清楚本书的大致内容、重点内容，章节之间逻辑关系，写作风格等。然后有针对性地重点内容重点看，一般内容只作一般了解，不要平均分配时间与精力。
一节课，不可能时时精彩，时时重要。只要把老师讲的重点内容，如定理、公式等真正掌握好就行了，这节课，你也就学成功了。至于本节课老师安排的学生的演板、作业、小测验等，那都是老师在检查重点学习内容的学习效果。是针对所有学生而安排的，如果优生把重点内容真正掌握了，那么优生的学习活动，有时不一定要局限于老师教学活动的安排。
有些学生之所以刻苦学习了，但总是成绩平平，原因之一就是听课不会听重点。也就是不能做到“抓纲”。
学历代表过去，能力代表现在，学习能力代表未来。
同学们，一定要从小培养学习能力哟！
